Nowe badania sugerują, że osoby z dysleksją na zaburzenia czytania mogą mieć różnice w mózgu, które są zaskakująco szerokie.

Korzystając ze specjalistycznego obrazowania mózgu, naukowcy odkryli, że dorośli i dzieci z dysleksją wykazują mniejszą zdolność „przystosowywania się” do informacji sensorycznych w porównaniu do osób bez zaburzeń.

Różnice widoczne były nie tylko w reakcji mózgu na słowa pisane, czego można się było spodziewać. Osoby z dysleksją wykazywały również mniejszą zdolność adaptacji w reakcji na zdjęcia twarzy i przedmiotów.


To sugeruje, że mają „deficyty”, które są bardziej ogólne w całym mózgu, powiedział autor badania Tyler Perrachione. Jest adiunktem w dziedzinie mowy, słuchu i nauk językowych na Boston University.

Odkrycia opublikowane w czasopiśmie z 21 grudnia Neuron, oferują wskazówki na temat podstawowych przyczyn dysleksji.

Inne badania wykazały, że osoby z dysleksją wykazują różnice w strukturze i funkcji mózgu.


„Ale nie było jasne, czy te różnice są przyczyną, czy konsekwencją dysleksji” - wyjaśnił Perrachione.

Pytanie z kurczaka i jajka jest trudne, ponieważ lata czytania lub lata niepełnosprawności w czytaniu wpływają na rozwój mózgu.

Perrachione powiedział, że jego zespół uważa, że ​​odkrył przyczynę dysleksji - częściowo dlatego, że zmniejszenie adaptacji zaobserwowano u małych dzieci, a nie tylko dorosłych.


Badacz, który nie brał udziału w badaniu, nazwał go „przełomowym”.

„Szczerze mówiąc, badacze mieli problemy ze zrozumieniem podstaw mózgowych dysleksji”, powiedział Guinevere Eden, dyrektor Center for Study of Learning of Georgetown University Medical Center w Waszyngtonie, D.C.

Naukowcy wiedzą, że struktura i funkcja mózgu wyglądają inaczej u osób z dysleksją, powiedziała Eden, ale nie wiedzą, dlaczego.

„To badanie stanowi ważny krok w tym kierunku” - powiedziała. „Daje to prawdziwą charakterystykę właściwości neuronów [komórek] w tych obszarach mózgu, a nie tylko ich wygląd zewnętrzny”.

Osoby z dysleksją mają stałe problemy z umiejętnościami językowymi, zwłaszcza czytaniem.

Według Międzynarodowego Stowarzyszenia Dysleksji aż 15 do 20 procent populacji ma objawy dysleksji - w tym „wolne” czytanie, słabą pisownię i umiejętności pisania oraz problemy z rozszyfrowaniem słów, które są do siebie podobne.

Nowe badanie miało na celu sprawdzenie, czy „adaptacja neuronowa” może odgrywać rolę.

Adaptacja to sposób, w jaki mózg poprawia wydajność. Perrachione podał przykład: kiedy rozmawiasz z kimś po raz pierwszy, mózg potrzebuje trochę czasu, aby przyzwyczaić się do głosu tej osoby, na przykład wypowiadając rytm i wymowę słów.

Ale potem mózg dostosowuje się i tak ciężko przestaje przetwarzać mowę drugiej osoby.

Jednak u osób z dysleksją ta adaptacja wydaje się być utrudniona. „Ich mózgi ciężko pracują, aby przetworzyć te dane sensoryczne” - powiedział Perrachione.

Nowe odkrycia opierają się na czynnościowych skanach MRI dorosłych i dzieci z dysleksją i bez. Skany wykorzystano do zarejestrowania aktywności mózgu uczestników badania podczas wykonywania szeregu zadań.

W jednym eksperymencie uczestnicy słuchali serii słów, czytanych przez jednego mówcę lub kilka różnych. Ogólnie rzecz biorąc, naukowcy odkryli, że osoby bez dysleksji przystosowały się do jednego głosu, ale nie do wielu mówców.

Natomiast osoby z dysleksją wykazywały znacznie mniejszą adaptację aktywności mózgu, nawet podczas słuchania jednego mówcy. Ten sam wzór zaobserwowano, gdy uczestnicy badania oglądali słowa pisane.

Różnice wykraczały jednak poza słowa: osoby z dysleksją wykazywały mniejszą adaptację mózgu w odpowiedzi na obrazy twarzy i przedmiotów.

To „zaskakujące” - powiedziała Eden, ponieważ zaburzenie nie pociąga za sobą widocznych problemów z rozpoznawaniem twarzy lub przedmiotów.

Perrachione spekulował na temat powodów: Ograniczona adaptacja mózgu może „pojawić się” tylko w przypadku czytania, ponieważ czytanie jest tak złożoną umiejętnością.

Mózg nie ma dedykowanego obszaru „czytania”. „Czytanie to narzędzie lub technologia, które wymyśliliśmy” - zauważył Perrachione.

Wyjaśnił, że nauka korzystania z tej technologii wymaga złożonej organizacji różnych „domen mózgu”.

A jednak, ponieważ oczekuje się, że wszyscy będą czytać, większość ludzi prawdopodobnie nie zdaje sobie sprawy z tego, co to za osiągnięcie, powiedział Perrachione.

Eden zgodził się. „Nauka czytania to zadziwiający wyczyn, który często bierzemy za pewnik” - powiedziała.

Czy nowe zrozumienie dysleksji doprowadzi do nowych terapii? Nie jest jasne, zarówno Eden, jak i Perrachione.

Obecnie dysleksja jest zarządzana za pomocą specjalistycznych instrukcji czytania, zaczynając od możliwie najwcześniej. To się nie zmieni, powiedziała Eden.

Ale jeśli naukowcy lepiej zrozumieją, co dzieje się w mózgu, Perrachione powiedział, być może uda się udoskonalić terapie czytania stosowane w dysleksji.


Metoda Domana | Dysleksja | Rodzinka - zdrobnienia i inne formy | przesłona (Sierpień 2020).